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Sphider-plus Ergebnisse für: 'Pädagogi*'. Ergebnis-Seite: 1
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  • und Schwächen von Mädchen und Jungen geachtet und es wird gefragt, wie damit pädagogisch umgegangen werden kann. Anscheinend sind Jungen anfälliger für Krankheiten und weniger belastbar. Sind Jungen die Sorgenkinder in den ...
  • Hohn und Spott ernten. Werden Jungen möglicherweise deshalb „auffällig“, weil die pädagogischen Idealvorstellungen an ihren Bedürfnissen vorbeigehen? Statt von pädagogischen Idealvorstellungen muss man zurzeit wohl eher von pädagogischen Unsicherh
  • am stärksten benachteiligte sei, halte ich für sinnlos; er nützt niemandem. Gerade Pädagoginnen und Pädagogen brauchen eine geschlechtsbewusste Perspektive, durch die sie Alltagsituationen betrachten und reflektieren, um beiden Geschlechtern gere
  • zu behandeln. In den nächsten Jahren wird das Bemühen um eine geschlechtergerechte Pädagogik an Bedeutung gewinnen. Wie unterschiedlich sind Mädchen und Jungen wirklich? Wo liegen die Stärken und die Schwächen beider Geschlechter? Was bedeuten sie f
  • quasi in ein Korsett zwingen, sondern sie von innen her stabilisieren: Es bedarf pädagogisch orientierter Programme, - die in der Bevölkerung angenommen werden und - die als fachlich effektiv ausgewiesen sind, Menschen auf die Bewältigung der ...
  • anzutun. Lieber das Sonderangebot für meinen Geldbeutel als die sozialpädagogischen Ratschläge zur optimalen Kommunikationsförderung auf dem Wickeltisch. Ich habe keine Lust, mir ständig „Patentrezepte“ für eine perfekte ...
  • oft unkreativ langweiligen Ideen an der Familienpforte zugunsten irgendwelcher pädagogisch-psychologischen ideologisierten Erziehungsmethoden abzugeben. Ich habe mich für Ersteres entschieden! Peter Karpa Pro: „Ich fand diesen Vortrag total pos
  • anderen Faktoren sowie mit zeitlicher Verzögerung versehen. In den aktuellen medienpädagogischen Diskussionen wird dem letztgenannten Ansatz der Vorzug gegeben, da die empirischen Befunde sehr für ein Wechselverhältnis von Mensch und Medien ...
  • eher erschwert. Allein mit eigenen schlechten Schul-Erinnerungen von Eltern und pädagogischen Ungeschicklichkeiten von einzelnen Lehrern und Schulen insgesamt lässt sich kaum erklären, warum die Zusammenarbeit unter solchen Reibungsverlusten ...
  • im Januar Worum geht es bei der Konsumerziehung wirklich? Und warum kann die „Pädagogik des Kirchenjahrs“ dabei helfen! »Durchstarter« finden das toll Was für ein einladen des Versprechen! »Wir machen den Weg frei«, steht auf dem Plakat der ...
  • Lesern: Ihr könnt eure Kinder zu glücklichen Menschen machen; ihr müsst nur unsere pädagogischen Einsichten und Empfehlungen perfekt umsetzen. Auch wenn sich die pädagogischen Handreichungen gegenseitig oft widersprechen und vielen Eltern in dem ...
  • aber auch Freunde der Familie, der Kinder oder auch Ärzte, Pflegekräfte, oder Pädagoginnen. Hilfreiche Begleitung Familien, die solche Situationen durchlitten haben, haben uns Dinge genannt, die in der Begleitung hilfreich sind. Wichtig ist, ...
  • und religiöse Bildung in kirchlichen Kindertageseinrichtungen religionspädagogisch miteinander verkoppelt. Dabei ist zu beachten, dass Wertevermittlung letztlich nicht durch Institutionen, d.h. auch nicht durch Kirchen und Kindergärten ...
  • wächst im Umgang miteinander Für Werteerziehung gibt es weder ein Patent noch eine pädagogische Zauberformel. Sie wächst vielmehr aus einem wertschätzenden Umgang mit den Kindern heraus. Kinder, die erleben, dass sie von Erwachsenen, von ihren Elte
  • korrigieren zu wollen, was die gesellschaftliche Moral der Erwachsenen hervorruft. Pädagogik kann nicht mit Moral gut machen, was eine moralisch gleichgültige Politik und gesellschaftliche Wirklichkeit verursachen. Werteerziehung kann nicht gut m
  • insbesondere für die kleineren Kinder. Für viele Eltern sind auch die Inhalte der pädagogischen Arbeit wichtig. Dazu gehört auch die religiöse Erziehung; wenn die Eltern dabei Unterstützung wünschen, ziehen sie am besten kirchliche Kindergärten ...
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